Paula Vásquez, subdirectora de la carrera de Ingeniería Civil en Informática e Inteligencia Artificial UDD y estudiante de doctorado en inteligencia artificial, obtuvo el tercer lugar a nivel mundial en la hackathon global “Built with Opus 4.7”, organizada por Anthropic, una de las compañías líderes en el desarrollo de inteligencia artificial a nivel global, junto a OpenAI. La competencia reunió a más de 20 mil postulantes de distintos países y solo 500 personas fueron seleccionadas para desarrollar sus proyectos durante una intensa semana de trabajo.
La estudiante participó con “Meiutic”, una plataforma diseñada para fortalecer el pensamiento crítico en el aprendizaje de programación mediante inteligencia artificial. El proyecto busca revertir la lógica tradicional de estas herramientas, guiando a los estudiantes a reflexionar y explicar sus decisiones antes de programar.
“Ahora los estudiantes utilizan la inteligencia artificial para fabricar código, pero no tienen idea de qué hace el código. Esta herramienta obliga a pensar antes y fomenta procesos metacognitivos para que el estudiante entienda lo que está haciendo y no programe solo por programar”, explicó Paula Vásquez.
La hackathon tuvo una duración de una semana y los participantes recibieron créditos para desarrollar sus proyectos utilizando la tecnología de Anthropic. En el caso de Paula, el trabajo implicó largas jornadas de programación y validación junto a estudiantes y académicos.
“Fue bastante intenso, todos los días trabajando. En cada momento que tenía libre estaba programando, iterando ideas y pidiendo mucho feedback. Se la mostré a toda persona dispuesta a escucharme para poder recibir retroalimentación”, comentó.
Durante el proceso, Paula presentó la herramienta a estudiantes y profesores de programación, quienes probaron la plataforma y entregaron observaciones para mejorarla. Según explicó, el sistema fue pensado inicialmente para programación en Python, aunque puede adaptarse a otros lenguajes e incluso a distintas áreas de aprendizaje.
El reconocimiento internacional también abrió nuevas oportunidades de colaboración académica. Tras el anuncio de los resultados, investigadores de la Universidad de Houston se contactaron con ella para explorar el desarrollo conjunto de un paper sobre el proyecto.
Sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación, Paula destacó la importancia de aprender a utilizar estas herramientas de manera estratégica y no desde la prohibición.
“No siento que la movida sea prohibir la inteligencia artificial. Lo que tenemos que hacer es reconfigurar cómo la usamos y adaptarnos. Esta herramienta invierte el rol de la inteligencia artificial: ya no te entrega la respuesta, sino que te guía”, señaló.
Gracias a este logro, Paula recibió 10 mil dólares en créditos para continuar desarrollando su proyecto. Su objetivo es seguir perfeccionando Meiutic e integrarla en espacios formativos para potenciar el pensamiento crítico en programación y educación apoyada por inteligencia artificial.
Fuente imagen: Claude
